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摘要

这段视频是关于新教材英语学习的专家讲座，由中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫老师主讲。龚老师针对家长和老师们在新教材使用中遇到的困惑，如教材难度增加、单词学习方式、以及考试评价等问题进行了深入的分析和解答。他强调了语言学习的规律，即大量的输入大于输出，并指出不应过早要求学生输出，而应注重理解和内化。同时，他也批评了当前教辅资料和考试评价体系对学生造成的压力，呼吁家长和老师们要遵循语言学习规律，给孩子创造轻松愉快的学习环境。

亮点

• 🗣️ 语言学习的基本规律是大量的输入大于输出，就像学习母语一样，需要大量的接触和理解，而不是过早的强调输出。
• 📚 新教材的难度增加并非在于词汇量的增加，而在于提供了更多的语言接触机会，这符合语言学习规律，不应过分强调少而精。
• 🧘 不要过早要求学生输出，应允许学生有一个沉默期，注重理解和内化，学习语言是一个生态过程，需要时间沉淀。
• 🚫 现有的教辅资料和考试评价体系往往过于强调零碎的语言知识和准确性，给学生造成了不必要的压力，应避免这种恶性循环。
• 🔄 学习语言是一个U型过程，不是线性积累，允许学生犯错，不要过分追求完美，要给孩子创造轻松愉快的学习环境。

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思考

• 新教材的考试评价应该如何进行，才能真正反映学生的语言能力？
• 如何在教学中平衡输入和输出，既保证学生有足够的语言接触，又不给他们过大的压力？
• 小学阶段是否应该学习音标？自然拼读和音标应该如何选择？